Kinderen mogen meedoen in de liturgie, maar hoe? In veel gevallen zitten ze erbij en kijken ze ernaar, maar kunnen ze achteraf nauwelijks navertellen waarover het ging in de viering die zij bijwoonden. Kind en liturgie is een aardig onderwerp om dagen lang over te confereren. Maar nog aardiger kan het zijn gewoon maar aan de slag te gaan en samen met kinderen zo liturgie te vieren dat ze er actief bij betrokken zijn en er op hun manier inderdaad aan mogen meedoen. Waar dat gebeurt, kan liturgie een feest worden waarbij jong en oud zich thuis voelen, en zich als actieve deelnemers met een eigen inbreng door elkaar aanvaard weten. Aan de bijna wekelijks ervaren behoefte aan goede suggesties voor een thematische en creatieve verwerking van de lezingen in de kinderwoorddiensten tracht dit boek tegemoet te komen. Het aanbod bestaat uit een inhoudelijke oriëntatie op de desbetreffende bijbellezingen in het B-jaar, voorbeelden voor een openingstekst, twee voorbeden en een slottekst, en idee, en en suggesties voor een ‘kinderwoorddienst (verhaal, verwerking in gespreksvorm, verwerking in doe-vorm en een daarop aansluitend gebaar in de kerk). Dat laatste element, het gebaar in de kerk, is belangrijk om het verband tot uitdrukking te brengen tussen wat de kinderen, tijdens de kinderwoorddienst te verwerken kregen en wat de volwassenen tijdens hun woorddienst vernamen.